الأسئلة الشائعة حول التعلم عبر الإنترنت
غالبًا ما يكون هؤلاء الجدد في التعلم عبر الإنترنت غير واضحين بشأن ما يمكن توقعه. فيما يلي بعض الإجابات على الأسئلة المتداولة حول الفصول الدراسية عبر الإنترنت.
هل الفصل الدراسي عبر الإنترنت هو نفسه الفصل الذي يتحكم في وتيرته الذاتية؟
الإجابة: لا. في حين أن بعض الفصول الدراسية عبر الإنترنت تشبه الدراسة المستقلة ، فإن معظم الفصول عبر الإنترنت ليست فصولاً ذاتية السرعة. تعكس تواريخ استحقاق المستندات والمشاركة في الفصل تلك الخاصة بفصل الحرم الجامعي "العادي". يجب إكمال الواجبات المنزلية والأنشطة الأخرى والمشاركة في الفصل عبر الإنترنت حسب التواريخ والأوقات المحددة مسبقًا.
كم من الوقت يجب أن أقضيه على الإنترنت؟
الإجابة: يجب أن تخطط لقضاء نفس القدر على الأقل من الوقت الذي ستقضيه في الفصل وجهًا لوجه. وربما أكثر ، على الأقل في البداية ، عندما تتوجه إلى منصة عبر الإنترنت.
هل يجب علي تسجيل الدخول إلى الفصل في وقت معين؟
الإجابة: لا. سيكون لديك مواعيد نهائية لنشر عملك ، ولكن عندما تكمل ذلك
العمل متروك لك. يجب أن تحاول القيام بعملك على أساس يومي لتجنب إثقالك في نهاية كل وحدة.
هل أخذ فصل عبر الإنترنت أسهل من فصل دراسي "عادي"؟
الإجابة: لا ، فمحتوى الدورة التدريبية في الفصل الدراسي عبر الإنترنت عادةً ما يكون مطابقًا لمحتوى الفصل الدراسي وجهًا لوجه حول نفس الموضوع. يعتقد بعض الناس أن عبء العمل أكثر تطلبًا من الفصل العادي وجهًا لوجه من حيث أنه يجب أن تكون متعلمًا موجهًا ذاتيًا ، وأن تظل متحمسًا ، وأن تظل على رأس عبء عملك بشكل مستقل. لقد ثبت أن أنجح الطلاب / المعلمين عبر الإنترنت يميلون إلى مشاركة الخصائص التالية:
- الدافع الذاتي / البادئ الذاتي
- التنظيم الجيد ومهارات إدارة الوقت
- على دراية بأجهزة الكمبيوتر والإنترنت
- واسع الحيلة ويسعى بنشاط للحصول على إجابات وحلول للأسئلة والمشكلات
ما هي مهارات الإنترنت التي ستكون مفيدة في الفصل عبر الإنترنت؟
الإجابة: أنجح الطلاب لديهم مهارات الإنترنت التالية:
- الإلمام بمتصفحات الويب وبرنامج البريد الإلكتروني.
- بعض الإلمام بالتفاعلات المستندة إلى الويب مثل البريد الإلكتروني ولوحات المناقشة وقوائم الخدمات وغرف الدردشة.
- إجادة الكتابة ومعالجة النصوص.
- خبرة في عمليات البحث الناجحة على الإنترنت باستخدام مجموعة متنوعة من محركات البحث.
كيف يختلف التدريس عبر الإنترنت عن التدريس في الفصول الدراسية التقليدية؟
الإجابة: يؤكد النموذج عبر الإنترنت على بيئة تعليمية تفاعلية مصممة لتحفيز الحوار بين المعلم والطلاب وبين الطلاب أنفسهم. تتطلب العملية عبر الإنترنت أن يقوم كل من المعلم والطلاب بأدوار نشطة. غالبًا ما يعمل المعلم كميسر ، حيث ينظم الأنشطة التي تشرك الطلاب بشكل مباشر بدلاً من الاعتماد بشكل كبير على المحاضرات والحفظ.
متى وأين تعقد الدروس؟
الجواب: نحن لا "نلتقي" حقًا في الوقت الحقيقي أو بالمعنى المادي وجهًا لوجه. بدلاً من ذلك ، نتفاعل بانتظام من خلال نظام إدارة المحتوى وعبر البريد الإلكتروني. تقام الدورات التدريبية أينما كان جهاز الكمبيوتر الخاص بك: في المنزل ، في العمل ، على الطريق - في أي مكان يمكنك الاتصال بالإنترنت. يتم تنظيم الدورات عادةً حسب الأسبوع مع تواريخ استحقاق محددة. النموذج غير متزامن بشكل أساسي ، مما يعني أنه في غضون كل أسبوع يمكنك أنت وطلابك تسجيل الدخول متى كان ذلك مناسبًا للغاية. بشكل عام ، يعد تسجيل الدخول من أربع إلى خمس مرات في الأسبوع ضروريًا لتقديم ملاحظات في الوقت المناسب والتفاعل بشكل كافٍ مع الطلاب. على الرغم من أن الاتصال غير متزامن بشكل أساسي ، إلا أن الدردشة في الوقت الفعلي متاحة أيضًا.
كيف سأتمكن من التواصل مع طلابي / تللاميذي؟
الإجابة: يفترض الكثير من المعلمين عن طريق الخطأ أنهم سيشعرون بالعزلة عن طلابهم / تلاميذهم عبر الإنترنت. ولدهشتهم ، وجد معظم المدرسين أن الدورات التدريبية عبر الإنترنت توفر في الواقع درجة عالية من الاتصال الشخصي ، ويقول الكثيرون إنهم يتعرفون على طلابهم عبر الإنترنت بشكل أفضل بكثير من طلابهم في الدورات التدريبية على أرض الواقع. وذلك لأن الدورات التدريبية غير المتزامنة عبر الإنترنت توفر العديد من الفرص للتفكير والمناقشة المتعمقة والتفاعل أكثر من الدورات التقليدية التي تجتمع مرة واحدة أو مرتين فقط في الأسبوع. لن تتواصل أنت وطلابك فقط
بشكل مباشر ، يمكن لأي شخص في الفصل أن يشارك في مناقشات على مستوى المجموعة والفصل تساهم كثيرًا وبقدر ما يريدون. بعيدًا عن كونه عائقًا أمام الاتصال ، يسهل التنسيق عبر الإنترنت ويعزز التواصل والتفاعل بطرق قد تكون مستحيلة في المواقف الأخرى.